Четырем группам студентов читали один и тот же отрывок лекции. В первой группе для надежности прочли вофт четыре раза. Во второй три раза, но один раз студенты пересказали. В - третьей два чтения и два пересказа, в четвертой один раз прочли и три раза пересказали. Разница в усвоении материала была столь разительной, что вывод был сделан однозначный Повторное и многократное чтение учебного материала пустая трата времени. Для эффективного запоминания важно активно повторить пересказать материал. Следует отметить разницу между мнемотехническим повторением и повторением в привычном значении этого слова. Обычно мы повторяем, чтобы запомнить, а мнемонисты повторяют, чтобы сохранить уже запомненное.
